Projetos e experiência

Este estudo participativo envolveu 33 jovens entre os 15 e os 25 anos, incluindo 17 jovens adultos que contribuíram para a análise colaborativa dos dados. Explorou experiências relacionadas com a identidade, a pertença, a inclusão e a exclusão, bem como as perspetivas dos participantes sobre como tornar a educação para a cidadania e a cidadania global mais inclusiva. Os resultados contribuíram para o desenvolvimento de um quadro orientador para práticas educativas cultural e epistemicamente mais inclusivas.

A experiência profissional inclui trabalho com a Australian Red Cross e outras organizações da sociedade civil e comunitárias nas áreas da proteção de crianças, ambientes de trabalho inclusivos, participação juvenil e comunitária, formação e desenvolvimento de recursos práticos. As responsabilidades abrangeram consultas às partes interessadas, planeamento de programas, desenvolvimento de modelos lógicos, orçamentação, monitorização e apoio à implementação.

A experiência em desenvolvimento internacional inclui também trabalho na República Dominicana relacionado com o registo de nascimentos e o acesso a documentos de identificação, envolvendo visitas a comunidades, entrevistas e contributos para relatórios e materiais de comunicação. Nestes contextos, a abordagem tem privilegiado a articulação entre as prioridades organizacionais, as perspetivas das comunidades, a inclusão e as estratégias práticas para a mudança social.

Os resultados da investigação foram apresentados em conferências internacionais, webinars e encontros académicos, incluindo a Conferência Europeia de Investigação em Educação (ECER), a Associação Internacional para a Educação Intercultural (IAIE) e eventos da Rede Académica de Educação e Aprendizagem Global (ANGEL).

Os trabalhos académicos e projetos de publicação em curso abordam as perspetivas de jovens de diversas origens culturais e migrantes, as abordagens transformadoras e decoloniais da educação e a justiça epistémica. A participação em redes internacionais de investigação e espaços de diálogo intersetorial contribui para a partilha de conhecimento e a aplicação dos resultados da investigação em políticas educativas, práticas profissionais e recursos práticos.